De l’immaturité considérée comme un des beaux arts.

J’ai reçu aujourd’hui un courriel me demandant un renseignement sur une consigne que j’ai pourtant donné deux fois en classe et dans au moins deux messages écrits. J’ai répondu ironiquement en recopiant un des messages. Je suis à peu près sûr que ma réponse sera considérée comme bête. Genre, comme «je ne le savais pas, n’y ai pas pensé, m’en rappelais plus» avec en sous-entendu «c’est pas de ma faute». Mettons.

Parce que si l’éducation va mal au Québec, c’est à cause de la télé, des médias, des ordis, de l’alimentation, de la réforme, de son absence, de la pédagogie nouvelle, des méthodes traditionnelles, des profs, des parents, des fonctionnaires du ministère, des pédagogues universitaires, des commissions scolaires, des autobus jaunes, de la drogue, du taxage, des prêts et bourses, des frais de scolarité trop bas ou trop élevés, de la société, du néolibéralisme, du socialisme rampant, des syndicats, des patrons, du ministre, des garderies, de Passe-Partout, du primaire, du secondaire, du collégial, de l’Université, des Facultés d’éducation, du fédéral, du provincial, des changements climatiques, de la dénatalité, des baby boomers, de la vieille mentalité catho, des nouveaux programmes, du manque d’activité physique, des auditifs et des visuels (sans oublier les kinesthésiques), de la pédagogie par projet, des nouveaux bulletins, des examens du ministère, du socioconstructivisme, du jargon pédagogique, de la formation des profs, du manque de culture générale, de l'absence d’objectifs clairs, de formation pratique, de la crise des valeurs, de la société de consommation, de la clique du Plateau, des accommodements raisonnables, des collèges privés, des inégalités sociales et peut-être même d’El Nino.

Mais jamais des étudiants.

Et allez savoir pourquoi, je les aime bien quand même.